Mit dem Buch ‚Systemische Beratung der Gesellschaft‘ von Ruth Seliger verfolgen wir ein doppeltes Ziel:

• Ein Einstieg oder eine Vertiefung zu systemischem Denken, was in Transformationsprozessen in der Bildung sehr wertvoll sein kann.
• Eine Hinwendung zur Frage, wie wir Schulen und andere Bildungseinrichtungen zum Teil der Lösung für eine bessere Welt machen.

Diese beiden Ansatzpunkte mögen auf den ersten Blick sehr weit weg sein von den aktuellen Herausforderungen, mit denen wir in der Bildung konfrontiert sind. Doch gerade deshalb kann es sehr sinnvoll sein, etwas zurückzutreten, innezuhalten und sich in diesem Sinne Raum zur Reflexion zu nehmen.

Hier ist ein Vorschlag für ein zeitliches Raster zur Lektüre:

Bis 6. März: Buch besorgen und zur Autorin und Kontext informieren, z.B. hier auf ihrer Website.

Bis 13. März: Kapitel 1 und 2

Bis 20. März: Kapitel 3

Bis 27. März: Kapitel 4 und 5

Bis 31. März: Kapitel 6

Viel Freude bei der Lektüre!

Im Februar 2026 lesen wir das ganz neu auf deutsch erschienene Buch Presencing von Otto Scharmer. Er stellt darin sieben Praktiken vor, wie man zu Veränderungen kommen kann. Sein Fokus ist dabei nicht der Bildungsbereich. Das war aber auch bei früheren Büchern so ähnlich. Seine Gedanken lassen sich in der Regel ganz wunderbar transferieren und gerade weil sie nicht vom System her gedacht sind, können sie sehr wertvoll und inspirierend sein.

Otto Scharmer ist vor allem für seine so genannte Theorie U bekannt geworden. Presencing (= sich in der Gegenwart zu verankern und diese intensiv zu erleben, um durch eine systemische Perspektive so dann auch schöpferisch Neues entstehen lassen zu können.) ist hier ein Teil davon. Es bietet sich vor diesem Hintergrund an, sich vor oder bei der Lektüre dieses Buches mit der Theorie U ein bisschen vertraut zu machen, sofern man sie noch nicht kennt. Dazu bietet sich z.B. das Buch Essentials der Theorie U an oder auch dieses Video zum Einstieg. (Nele hat ihre Eindrücke zur Lektüre von Essentials der Theorie U in dieser Buchnotiz festgehalten.)

Für die Lektüre schlagen wir grob diese zeitliche Orientierung vor:

• Bis 6. Februar 2026: Buch besorgen und zur Theorie U informieren.
• Bis 13. Februar 2026: Einleitung und Kapitel 1 und 2
• Bis 20. Februar 2026: Kapitel 3 und 4
• Bis 27. Februar 2026: Kapitel 5 und 6
• Bis 3. März 2026: Kapitel 7 und abschließende Reflexionsfragen

Am 3. März um 20 Uhr findet dann unser Online-Austauschtreffen statt. Für asynchronen Austausch zwischendurch gibt es eine Signal-Gruppe. Maile uns gerne an; dann senden wir dir den Zugangslink zu!

Im November 2025 lesen wir ‚Weiß die KI, dass sie nichts weiß?‘ von Katharina Zweig. Du kannst gerne in deinem eigenen Tempo lesen oder aber auch diese optionale Lektürebegleitung nutzen.

Im Oktober 2025 lesen wir das neue Buch von Jöran Muuß-Merholz: Schule 2035. Lernen nach Digitalisierung und KI. Erschienen im Beltz-Verlag.

Hier findest du eine optionale Lektürebegleitung:

Im September laden wir zu einer Doppellektüre ein. Wahrscheinlich wirst du nur die Zeit für eines der beiden Bücher finden. In der Lektürebegleitung erhältst du Anregungen für beide Bücher.

Im April 2025 lesen wir das Buch ‚Digitale Selbstbestimmung Jetzt!‘ von Luise Görlach. Es ist über unterschiedliche Plattformen und in vielfältigen Formaten verfügbar.

Hier ist eine optionale Lektürebegleitung für dich:

Im März lesen wir das Ende 2024 im ZLL21 e.V. Verlag erschienene Buch von Charles Fadel und anderen: Bildung für das Zeitalter von KI. Hier findest du eine optionale Lektürebegleitung. Natürlich kannst du das Buch auch gerne in deinem eigenen Tempo lesen!

Unser Abschlusstreffen ist am 7. April 2025 um 20.00 Uhr,

Im Februar lesen wir das Ende 2024 im hep Verlag erschienene Buch von Philippe Wampfler: L’école, c’est moi. Schüler:innen im Zentrum zeitgemäßen Unterrichts. Hier findest du eine optionale Lektürebegleitung. Natürlich kannst du das Buch auch gerne in deinem eigenen Tempo lesen!